Undersøgelse: iPad i undervisningen giver 20 % bedre testresultater

Skidegodt! Men tror nu ikke successen som sådan knytter sig til iPad, men derimod til brugen af teknologi i undervisningen.

Ikke alene har de teknologieske hjælpemidler nogle muligheder, som ikke kan tilbydes med de traditionelle lærerbøger, men jeg er personligt af den opfattelse, at børn også synes det er mere spændende når de får disse gadgets i hånden, og det er dermed med til at fastholde deres interesse i fagene. (Tror i øvrigt det gør sig gældende i såvel naturvidenskabelige som mere samfundsvidenskabelige og humanistiske fag.)

Det er sgu da også lidt sjovere at sidde med en tablet når man laver skole arbejde, end bare og sidde og stirre ned i nogle kedelige bøger.

Det er rart at se at også undervisningen nu gør brug af menneskelighedens teknologiske fremskridt.

I mine øjne er der et kæmpe stort potentiale i at bruge digitale muligheder i undervisningen, som bare ikke bliver udnyttet. Desværre tror jeg at det er lige så meget de gamle lærere som er problemet, som det er økonomien.

Er der taget hensyn til at det nok generelt vil være skoler/klasser med flere ressourcer, og bedre opbakning fra forældre mm. der benytter sig af nye undervisningsmidler, som fx. tablets, og som sandsynligvis vil ligge over gennemsnittet selv uden brug af teknologi?

Ipads eller tablets?

#1 Enig, jeg så et par afsnit af en indisk professor på YouTube, der blot ved at stille en computer med internet adgang til rådighed i et slum kvarter i Delhi, kunne lade børn lære andre børn at læse uden indblanding fra voksne.

Jeg kan desværre ikke huske hans navn, men hans resultater var helt sindsyge i forhold til hvad vi herhjemme går og slås med.

Er der én som så lige kan forklare mig hvordan de så sidder og regner???

For mig ville det umiddelbart virke lidt bøvlet at skulle sidde med fingeren og tegne regnestykker på en tablet.

Efter min mening er det meget svært at løse regnestykker uden papir og pen.

#2 hvad er forskelden på om informationerne står på papir eller på en skærm? igen vel?

At bøger er kedelige siger nok mere om nutidens børn/unge end om den måde viden deles på. Tænks sig hvis de selv skal yde noget for at få noget, en utænkelig tanke jo, alt skal bare serveres og ordnes så de kan få mest ud af det uden selv at yde noget.

Handler mere om selvdiciplin og arbejdsmoral end noget elektronik som i sidste ende kun gør det hele mere komplext og flere fejlkilder, så fri mig for det lir så længe børn og unge ikke kan/vil tage et ansvar for deres egen indlæring.

Jeg fandt ham : http://www.youtube.com/watch?v=dk60sYrU2RU

Sugata Mitra hedder han, det er 17 minutter godt brugt.

Jeg fandt ham : http://www.youtube.com/watch?v=dk60sYrU2RU

Sugata Mitra hedder han, det er 17 minutter godt brugt.TormDK (#9)

Han var til Uddannelsesforum for et par år siden, utroligt spændende fætter at høre på. Og så var han sjov at have med i baren på hotellet :D

Kan stigningen i deres resultater ikke bare skyldes en mere varieret undervisning? Jeg vil da tro at hvis alt undervisning foregik på iPad i alle deres fag og altid havde gjort det, så ville resultatet falde igen.

#8
Men nu er der jo mulighed for at lave det en smule mere interaktivt når det foregår på elektroniske medier.

Det er jo længe siden at bøger begyndte at have en CD-rom med, hvor der var opgaver o.l.

At flytte det hele over til elektronisk form, gør jo bare medierne endnu mere interaktive og interessante at have med at gøre.

Faktum i læringssammenhænge er altså, at hvis tilhører finder undervisningen interessant, så lærer de mere!

Men det virker til, at du er af den overbevisning, at lige præcis læring ikke kan forbedres ved elektroniske hjælpemidler? Spøjst...det kan snart sagt alt andet ellers.

#11

Det er vel svært at svare på. Det kan enten skyldes at det hele er nyt og spændende, eller, som jeg tidligere har nævnt, at det hele bliver mere interaktivt på elektronisk form. Jeg er dog optimist og hælder til det sidste.

Alt andet lige, må det være lettere at gøre tingene mere varieret med elektroniske hjælpemidler, hvis det er det der skal til for at fastholde de unges interesse.

#8
Men nu er der jo mulighed for at lave det en smule mere interaktivt når det foregår på elektroniske medier.

Det er jo længe siden at bøger begyndte at have en CD-rom med, hvor der var opgaver o.l.

At flytte det hele over til elektronisk form, gør jo bare medierne endnu mere interaktive og interessante at have med at gøre.

Faktum i læringssammenhænge er altså, at hvis tilhører finder undervisningen interessant, så lærer de mere!

Men det virker til, at du er af den overbevisning, at lige præcis læring ikke kan forbedres ved elektroniske hjælpemidler? Spøjst...det kan snart sagt alt andet ellers.Tyrian (#12)

Men hvordan kan man gøre en elev bedre til at lave dividere, gange, trække-fra, trække-ned. Hvis man har en tablet og ikke et stykke papir?

Eleven skal jo gerne efterfølgende kunne løse et regnestykke uden en tablet ved hånden, ellers har man jo fejlet.

#7

Uden papir og pen? Jøsses :D

MatLab + Mathimatica kan løse det meste hurtigere end nogen kan gøre med papir og pen :)

....men når pointen er at de skal lære at løse ligningssystemer manuelt, forstår jeg godt din pointe :) Især når det handler om tablets. Men på en bærbar computer kan man med øvelse godt nå op på samme hastighed som man kan med papir og kuglepen.

Handler mere om selvdiciplin og arbejdsmoralTKB (#8)

Er i bund og grund enig. Men der er bare desværre ikke altid sammenhæng mellem det der fungerer i praksis og sådan som tingene burde være.

Noget helt andet er, at man er nødt til at følge med tiden. Det nytter jo ikke at lære børn at arbejde på en måde som var fungerede for 20 år siden men som er forældet i dag.

#14
Det er vi helt enige i. Men nu ser jeg heller ikke det ene medie som udelukkende det andet. Nu ved jeg ikke hvilke værktøjer de har til deres tablet (eksempelvis en pen), men ellers kan man jo snildt sidde ved siden af med et stykke papir, og lave udregninger.

Det overrasker mig ikke. Jeg tænkte at det måtte gå den vej da jeg så min nevø på 2år kunne finde ud af at bruge den, og bruge børneprogrammer på den som ABC. Og med det nyeste de har lavet, så kan læren nemt lave en bog som kun klassen har adgang til, og ingen andre. Jeg er ikke i tvivl om at det hiver karakteren op når det pludseligt er "sjovt" at engagere sig i modsætning til blæk og papir.

kan ikke forstå at nogen tror at en ipad er en ebogslæser...
jeg kan godt se fordelene ved en ipad vs en ebogslæser, ift interaktive programmer til f.eks. matematik, men kan ikke forstå hvorfor man ikke for længst har udgivet alle skolebøger i epub/mobi/whatever så de er tilgængelige uden at skulle slæbe på så meget...
mener det burde være en prioritet sådan at man kan få teknologien brugbar

ser dog helst ikke at det bliver et krav at elever stiller med smartphone, ebogslæser, tablet og bærbar

20 % bedre resultater? Baseret på at 20 procentpoint får bedre resultater? Det er fandme vigtigt at fortælle hvad tallene er baseret på. Jeg er i hvert fald forvirret over hvad der menes.

#7

Uden papir og pen? Jøsses :D

MatLab + Mathimatica kan løse det meste hurtigere end nogen kan gøre med papir og pen :)

....men når pointen er at de skal lære at løse ligningssystemer manuelt, forstår jeg godt din pointe :) Især når det handler om tablets. Men på en bærbar computer kan man med øvelse godt nå op på samme hastighed som man kan med papir og kuglepen.Tyrian (#15)

Jeg mener også at Mathimatica og MatLab er vejen frem. Men hvis vi lærer børnene at bruge de værktøjer før de kan regne, så lærer de det aldrig og kan ikke klare sig til husbehov uden en computer.

Se bare hvor dårlige folk er til at stave idag, fordi det ikke koster blod sved og tårer at slå et ord op i en ordbog. Hvis de brugte et minut hver gang de skulle slå "yoghurt" op, så kunne det godt være at de blev trætte af det og lærte det udenad. Så behøvede Dansk Sprognævn heller ikke lave ord om, fordi folk ikke kan stave til dem.

Erindrer en gammel science fiction novelle, hvor vi i fremtiden ikke kan regne uden lomme regner og dem som kan regne er overmennesker og genier.

The Feeling of Power - by Isaac Asimov
http://john.regehr.org/reading_list/power.html

Militæret opdager i novellen at mennesket på mange områder er computeren overlegen og forestiller sig til sidst missiler som er styret mod målet af mennesker:

"And I see something even beyond this. It may be fantastic now, a mere dream, but in the future I see the manned missile!" There was an instant murmur from the audience"

kan ikke forstå at nogen tror at en ipad er en ebogslæser...
jeg kan godt se fordelene ved en ipad vs en ebogslæser, ift interaktive programmer til f.eks. matematik, men kan ikke forstå hvorfor man ikke for længst har udgivet alle skolebøger i epub/mobi/whatever så de er tilgængelige uden at skulle slæbe på så meget...
mener det burde være en prioritet sådan at man kan få teknologien brugbar

ser dog helst ikke at det bliver et krav at elever stiller med smartphone, ebogslæser, tablet og bærbarNiversen (#19)

Dem som udgiver lærebøgerne er nok bange for at få dem kopieret - de har jo tiden som eksempel - hvor mange har ikke oplevet at læreren har fotokopieret hele skolebøger, fordi der ikke var nok eksemplarer i et skoleset til hele klassen.

#8 Dengang papir og bøger virkede var en tid hvor computeren var nogle dyre maskiner som kun store virksomheder havde råd til det. Nutidens børn er født og opvokset med TV, Playstation, Xbox, PC, Mac osv. det er jo helt naturligt at de synes papir og bøger ikke er interessante nok.

78-59= 19 !! Super.. måske de selv skulle have brugt en iPad da de regnede resultatet ud!

#2 hvad er forskelden på om informationerne står på papir eller på en skærm? igen vel?

At bøger er kedelige siger nok mere om nutidens børn/unge end om den måde viden deles på. Tænks sig hvis de selv skal yde noget for at få noget, en utænkelig tanke jo, alt skal bare serveres og ordnes så de kan få mest ud af det uden selv at yde noget.

Handler mere om selvdiciplin og arbejdsmoral end noget elektronik som i sidste ende kun gør det hele mere komplext og flere fejlkilder, så fri mig for det lir så længe børn og unge ikke kan/vil tage et ansvar for deres egen indlæring.TKB (#8)

Hvordan skulle de pludselig yde mindre bare fordi den samme viden bliver distribueret via en tablet i stedet for en bog? Med tablets kan man jo have det hele samle på én enhed, i stedet for at skulle huske at have flere bøger med til de forskellige fag.

Udover det så er det også langt lettere at finde lige præcis den information man søger, hvor man ved en bog skal bladre igennem utallige sider eller andre bøger. Det er også lettere at tage noter osv. At man kan integrere videoer på siderne omkring det emne man læser er også et kæmpe plus.

Mulighederne man har med en tablet er uendelige, kontra bøger.

Jeg kan huske at jeg afleverede regneopgaver på papir. Ugen efter når læreren havde rettet opgaverne, fik vi så endelig svar på om vi havde regnet rigtigt, og om klassens niveau var så ringe at vi alle sammen skulle lave samme opgave igen.

Det kan da kun være bedre med en computer, som kan give svar med det samme og som kan tilpasses den enkeltes niveau.

Det er et spændende emne, også set ud fra de kommentarer som der er kommet. Jeg mener som andre også at inden børnene udstyres med en iPad, skal de kunne:

Læse
Skrive
Regne

Når disse kritere er opnået, skal de så have adgang til det elektroniske medie (jeg siger ikke at iPad er det eneste der duer). Det er nødvendigt med de basale kundskaber først syntes jeg.

Syntes det lugter langt væk af endnu en gang Apple markedsføring. Og de 20 % er lidt svære at gennemskue. l forhold til hvad?

Danskere som Jeppe Bundsgaard, som har forsket i det, siger lige det modsatte. Og da jeg ikke stoler ret meget på den undersøgelse, vælger jeg at holde mig til hans vurdering,

Hvis man lige graver lidt i sangen, kan man Læse at denne" Højt videnskabelige" test er lavet af et bog forlag som hedder Houghton Mifflin Harcourt. Helt sikkert at der ikke er økonomiske grunde bag deres " Konklusion"

Konklusionen er Ubrugelig

Det eneste der irriterer mig her er, at journalister, kommuner, statsafdelinger og medier alle er enige om, at iPads er det eneste rigtige produkt. Jeg ville undre mig, hvis ikke det er teknologien, og ikke brandet iPad, der gør en forskel.

Det ville jo svare til at man bruger computere i undervisningen, hvorefter artiklen lyder: Windows fremmer undervisningen. Ja, måske, men det behøver ikke være Windows.

En iPad er kun sjov i starten, om nogle år bliver den en del af dagligdagen og ligeså kedelig som de nuværende bøger er.

Muligvis repost.

Men er det ikke lidt sjovt, at det er samme forlag, der udgiver den her nyhed, som dem der er ejer af matematikappen i artikelen?

#2 hvad er forskelden på om informationerne står på papir eller på en skærm? igen vel?

At bøger er kedelige siger nok mere om nutidens børn/unge end om den måde viden deles på. Tænks sig hvis de selv skal yde noget for at få noget, en utænkelig tanke jo, alt skal bare serveres og ordnes så de kan få mest ud af det uden selv at yde noget.

Handler mere om selvdiciplin og arbejdsmoral end noget elektronik som i sidste ende kun gør det hele mere komplext og flere fejlkilder, så fri mig for det lir så længe børn og unge ikke kan/vil tage et ansvar for deres egen indlæring.TKB (#8)

Hvis alle havde samme indstilling som dig tror jeg ikke engang vi var kommet til mono radio endnu

Børn er vokset op med computerer, og nu må alle de gamle mennesker bare se af følge med

En iPad er kun sjov i starten, om nogle år bliver den en del af dagligdagen og ligeså kedelig som de nuværende bøger er.JimmiAgerskov (#31)

Sådan er det vel med alt. Da man første gang kunne spænde en plov efter en hest tror jeg også at det havde en wow-effekt hvis alternativet var at landmændende skulle grave med en skovl. Det er ligesom også falmet lidt med tiden.

Jeg må give #11 ret i at det nok mest er fordi det er noget nyt, men der er andre fordele så som at bøgerne kan være mere op to date og at det bliver mere interaktivt.

Så er det bare surt at iBook Auther EULA er skrevet af djævelen selv http://www.zdnet.com/blog/bott/apples-mind-bogglingly-greedy-and-evil-license-agreement/4360

Med en sådan EULA, burde produktet slet ikke være på tale når det omhandler vores uddannelser! Der er godt nok nogle som sover i timen!

Vågn da op!

Hvis alle havde samme indstilling som dig tror jeg ikke engang vi var kommet til mono radio endnuJustin (#33)

Vel skal folkeskolen følge med tiden, men der er nogle helt basale færdigheder der OGSÅ skal læres og kunnes på rygraden. Ud de grundliggende regne-, læse- og skrivefærdigheder, er det absolut heller ingen skade til at kunne løse en opgave fordi man skal, og ikke fordi man syntes det er sjovt.

Personligt sidder jeg og giver "privat undervisning" i matematik til et par tøser, der ikke i tide er blevet forklaret at det er DEM der skal lære skidtet og ikke læreren/matematikken der bare er kedelig.
Tro mig det er svært at lære noget, når man end ikke kan gange, dividere (endsige trække to tal fra hinanden) uden en lommeregner. Man forstår ganske simpelt ikke opgaverne og kan dermed ikke gennemskue løsningen.....
Efter en seriøs gang terpen og "tvang" til selv at tænke, begynder lyset dog at vise sig for enden af tunellen.

En oplevelse fra den virkelige verden:
Jeg var oppe og købe en ramme dåseøl.
Den unge pige i kassen, spurgte med et tomt udtruk i øjnene: "Hvor mange er der?"
I det trælse humør jeg var i svarede jeg: "ja, der er fire på den ene led, og seks på den anden led?"
Pigen i kassen kiggede tvært på mig, stadig med et tomt blik, og begyndte så: "1 - 2 - 3 - 4 - 5.... o.s.v op til 24"
Ros skal hun da ha' for rent faktisk at kunne tælle til 24. :-D

Børn er vokset op med computerer, og nu må alle de gamle mennesker bare se af følge medJustin (#33)

Tror nærmere det er erfaringen og erkendelsen af værdien af at kunne klare sig uden teknik, end det har noget med alder at gøre.

Jeg er selv fra dengang lommeregneren blev indført i folkeskolen. Og har set resultatet deraf.....

Men hey, den der med "de gamle er dumme" brugte jeg da også da jeg var ung og uerfaren. ;-)

Jeg må give #11 ret i at det nok mest er fordi det er noget nyt, men der er andre fordele så som at bøgerne kan være mere op to date og at det bliver mere interaktivt.

Så er det bare surt at iBook Auther EULA er skrevet af djævelen selv http://www.zdnet.com/blog/bott/apples-mind-bogglingly-greedy-and-evil-license-agreement/4360blem (#35)

Djævlen selv??? Come on!!! Selvfølgelig må Apple tjene penge på deres produkt, MEN det er faktisk et meget åbent/demokratisk anlagt projekt! Til stor nytte for dem der vælger denne sti:

http://www.cultofmac.com/141832/why-the-emotional-criticism-of-ibooks-author-is-wrong/

Vel skal folkeskolen følge med tiden, men der er nogle helt basale færdigheder der OGSÅ skal læres og kunnes på rygraden. Ud de grundliggende regne-, læse- og skrivefærdigheder, er det absolut heller ingen skade til at kunne løse en opgave fordi man skal, og ikke fordi man syntes det er sjovt.

Personligt sidder jeg og giver "privat undervisning" i matematik til et par tøser, der ikke i tide er blevet forklaret at det er DEM der skal lære skidtet og ikke læreren/matematikken der bare er kedelig.
Tro mig det er svært at lære noget, når man end ikke kan gange, dividere (endsige trække to tal fra hinanden) uden en lommeregner. Man forstår ganske simpelt ikke opgaverne og kan dermed ikke gennemskue løsningen.....
Efter en seriøs gang terpen og "tvang" til selv at tænke, begynder lyset dog at vise sig for enden af tunellen.

En oplevelse fra den virkelige verden:
Jeg var oppe og købe en ramme dåseøl.
Den unge pige i kassen, spurgte med et tomt udtruk i øjnene: "Hvor mange er der?"
I det trælse humør jeg var i svarede jeg: "ja, der er fire på den ene led, og seks på den anden led?"
Pigen i kassen kiggede tvært på mig, stadig med et tomt blik, og begyndte så: "1 - 2 - 3 - 4 - 5.... o.s.v op til 24"
Ros skal hun da ha' for rent faktisk at kunne tælle til 24. :-D PinHigh (#37)

eller måske havde de bare en pisse ligeglydig lærer der burde være gået på pension / været fyrret for flere år siden,
det er utroligt hvor langt man kan nå hvis læren gider af intereserer sig for sit fag

måske var pigen bare træt af dumme kunder der ikke kunne finde ud af svare på selv simple spørgsmål

Børn er vokset op med computerer, og nu må alle de gamle mennesker bare se af følge medJustin (#33)

Tror nærmere det er erfaringen og erkendelsen af værdien af at kunne klare sig uden teknik, end det har noget med alder at gøre.

Jeg er selv fra dengang lommeregneren blev indført i folkeskolen. Og har set resultatet deraf.....

Men hey, den der med "de gamle er dumme" brugte jeg da også da jeg var ung og uerfaren. ;-)PinHigh (#37)

nu burde man jo erkendelsen af man ikke kan klare sig uden teknik i dag,
mange sidder idag hele arbejdsdagen foran en computer
bagefter køber de ind og betaler med et plastik kort
og tager metroen hjem

Der er helt klart utroligt meget teknik idag, og af gøre folkeskolen til et museum, vil kun hjælpe de lærer der er så gamle af de ikke forstår alt den der nymodens teknik

men jeg er da glad for af blive kaldt ung, det er ikke sket i mange år :)

Der er helt klart utroligt meget teknik idag, og af gøre folkeskolen til et museum, vil kun hjælpe de lærer der er så gamle af de ikke forstår alt den der nymodens teknikJustin (#39)

Du læser ikke til lærer kan jeg høre. De lærerstuderende oplever, bl.a. i matematik, at eleverne slet ingen forståelse har for faget. Jeg har hørt en historie fra en klasse hvor man ikke kunne stille spørgsmålet "Hvad er 4 gange 10?" uden at lommeregnerne skulle frem. Jeg er måske en meget gammel 23-årig, men det skal man da kunne på rygraden. Hvis du ikke kan noget så simpelt, så risikerer du at blive hægtet af, og mister en masse forståelse for verden omkring dig.

eller måske havde de bare en pisse ligeglydig lærer der burde være gået på pension / været fyrret for flere år siden,
det er utroligt hvor langt man kan nå hvis læren gider af intereserer sig for sit fag
Justin (#39)

Klart lærerens kvalifikationer har betydning. Lige som mange andre faktorer har betydning. Og ikke alle ligger i skolens regi. ;-)

måske var pigen bare træt af dumme kunder der ikke kunne finde ud af svare på selv simple spørgsmål
Justin (#39)

Tror du missede pointen.
Pigen sad i kassen. Hendes arbejde bestod bl.a. i at kende vareudbudet og at regne.
Hun kom i en situation hvor hun ikke kendte varen, hvilket jo kan være fair nok hvis man er ny. Problemet var at hun ikke magtede at se og løse den simple (4*6) problemstilling uden hjælp af teknik.
Med andre ord, hun kunne ikke bestride en stilling som kassemedarbejder, på grund af manglende (basale) færdigheder.

nu burde man jo erkendelsen af man ikke kan klare sig uden teknik i dag,
mange sidder idag hele arbejdsdagen foran en computer
bagefter køber de ind og betaler med et plastik kort
og tager metroen hjem
Justin (#39)

Teknik er en del af hverdagen ja, men den er bestemt ikke til rådighed i alle givne situationer. Det er så hvad det er.
Langt vigtigere er at den viden du har siddende på rygraden, er absolut grundlæggende for din fremtidige indlæring.
Det er de færreste der bliver dygtigere til matematik ved at forstå Excel, men de fleste bliver bedre til Excel ved at forstå matematik.

Der er helt klart utroligt meget teknik idag, og af gøre folkeskolen til et museum, vil kun hjælpe de lærer der er så gamle af de ikke forstår alt den der nymodens teknik
Justin (#39)

Teknik i folkeskolen har klart sin berettigelse. Til de rigtige ting on når rette tid kommer vel og mærket.
Men det må aldrig komme til at stå istedet for grundliggende viden, eller forståelsen for at man har en opgave der skal løses. Ikke fordi man syntes det er sjovt, men fordi man skal. Det skulle gerne være lærerens person der motiverer ungerne og ikke teknikken.

I øvrigt kan brug af tekniske hjælpemidler læres på relativt kort tid, hvis man har forståelse for problemopstillinger og løsninger.

men jeg er da glad for af blive kaldt ung, det er ikke sket i mange år :)Justin (#39)

Du lød meget ung. ;-)

Det ser ud til (imod mine egne forudsigelser), at tablets har en fremtid - og at Ipad'en er den væsentligste årsag (markedsføring!). Jeg er dog stadig i tvivl, om vi har set svaghederne ved tablet endnu. Det er et vældigt populært produkt, og som med andre populære produkter, har forbrugerne en tendens til at tilgive eller ignorere eventuelle problemer og svagheder.

Som én siger, så "har man alle skolebøger samlet". Man skal kun huske én enhed - så har man det hele med. Modsat skal man også kun glemme én enhed, og man har intet med. Denne samme enhed kan også løbe tør for batteri, gå i stykker eller have forskellige udfald, som gør den "ukampdygtig".

Fordelen ved f.eks. bøger og papir er, at de kan holde til rigtig meget, og går strømmen kan man stadig bruge dem.

Endelig er der alle mulighederne. Det er jo fantastisk. Men det er også problematisk. Jeg forestiller mig livligt, hvor svært det bliver at fastholde undervisningen, når den første "nyhedens interesse" damper af. For med disse tablets, har du adgang til alskens underholdning og tidsfordriv. Historie-bogen indeholder kun historie, matematikbogen kun matematik osv. Tablets indeholder alt i hele verden.

Spændende tider.

ser dog helst ikke at det bliver et krav at elever stiller med smartphone, ebogslæser, tablet og bærbarNiversen (#19)

Det gør det heller ikke i Danmark.

Den danske folkeskole må ikke stille krav til at der skal købes udstyr, dog med undtagelse af de gængse ting der er at finde i et penalhus da de anses for at være økonomisk tilgængelige for alle.
Jeg mener faktisk ikke engang at der kan stilles krav til at forældrene køber en lommeregner, men at den istedet kan blive stillet til rådighed af skolen.

Samme problematik var oppe dengang netbooks begyndte at komme frem og folk mente at forældrene bare kunne købe en til eleven.

Tror du missede pointen.
Pigen sad i kassen. Hendes arbejde bestod bl.a. i at kende vareudbudet og at regne.
Hun kom i en situation hvor hun ikke kendte varen, hvilket jo kan være fair nok hvis man er ny. Problemet var at hun ikke magtede at se og løse den simple (4*6) problemstilling uden hjælp af teknik.
Med andre ord, hun kunne ikke bestride en stilling som kassemedarbejder, på grund af manglende (basale) færdigheder.PinHigh (#41)

Jeg lærte seriøst først mine tabeller 100% udenad da jeg begyndte at stå ved kasse/i bar.. Det er en færdighed man hurtigt kan lære hvis man er tvunget til det.. Hurtig hovedregning var ikke min stærkeste side før de jobs..

Djævlen selv??? Come on!!! Selvfølgelig må Apple tjene penge på deres produkt, MEN det er faktisk et meget åbent/demokratisk anlagt projekt! Til stor nytte for dem der vælger denne sti:

http://www.cultofmac.com/141832/why-the-emotional-criticism-of-ibooks-author-is-wrong/Tyler Durden (#38)

Jeg kom til "Apple’s iBooks Author is just an offer. Take it or leave it." og så gad jeg ikke læse mere. Hvorfor fanden må man ikke diskutere en licens ligegyldigt om man vil bruge produktet eller ej?